图5-22党员信息管理界面图
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1、积极进行教学方法、教学技术的革新，提高教学效果
在课堂教学方面，课程组教师以培养创新精神，提高创新能力为目的，改革教学技术和方法，摒弃了传统的“广播式”、“灌输式”的教学方法，在课堂教学中采用全程互动的立体化教学，将演示式教学、讨论式教学、比较式教学与问答式教学有机结合在一起，并实现多种教学方法灵活运用，积极引导学生思维，培养学生主动思考和学习的习惯。注重教学中师生之间的互动性，课堂组织灵活活跃，融讨论、教学为一体。改革教学技术，充分利用多媒体进行演示。使学生在整个知识的传授体系中从被动的接受者变为主动的参与者，取得了良好的教学效果。
2、承担院级精品课程建设
申报了软件学院院级精品课程，并开始建设，目前完成了部分的课程建设工作，包括教案的设计，教学辅导材料的编辑，课程项目的选择和开发等。
3、课程教学大纲的制定
设计了理论与实践相结合的教学模式，48学时(理论24学时+实践24学时)在12个教学周内完成。理论课以多媒体教学为主，实践课在实验室开发环境下完成。考核方式为平时成绩+期末成绩+最后的课程项目成绩。
4、建立了教学辅导材料资源库
收集了大量互联网相关资源，并建立课程学习网站，指导学生课堂之外的学习。目前包括：电子教案、教学大纲、教学计划、多媒体电子课件等。通过建立学习网站，培养学生自主学习的能力，养成终身学习的习惯，这将对他们将来的发展起到极大的促进作用。
5、注重教学实践环节对学生创新思维和创新能力的培养
课程组深刻认识到如果学生能养成了解最新发展动态，不断吸纳新知识的学习习惯，对于提高他们的创新能力和竞争力而言是十分重要的。课程组为学生提供了大量的参考书目，这将有助于培养学生的创新思维和创新能力。课程组在开设理论课的同时并行开设实践课，开实验课程中保证了学生的实际动手能力得到培养和锻炼，同时也加深了对理论知识的理解和认识。再通过最后的课程设计，调动了学生的学习兴趣，做到了“学以致用”，对学生的动手能力和创新能力的培养起到了重要的作用。
6、培养了一支结构合理的优秀教学团队，为创新人才的培养提供了良好的师资保障，不断探索和研究创新人才的培养模式
通过努力，已经建设了一支知识、年龄结构合理、业务能力缉捕教学科研队伍，对创新人才的培养模式进行研究，在实践探索中不断将其完善。在教学过程中发挥课程组学术带头人的优势，实话青年都是培养计划，教学团队得到稳定发展。
通过立体教学体系的创立和创新人才培养模式的探讨，初步构建了多方位的创新人才培养和成长的学术环境。实践证明，该培养模式可以改进学生的思维方法，培养创新精神，强化基础知识，引入先进科技，同时也能够锻炼工程实践能力，是一个有利于培养创新人才的可行方案，能够培养出具有扎实专业基础、视野宽广、思维活跃的创新型人才。
7、进行教学方法研究和发表研究论文
在进行课程建设的同时，进行教学方法研究，发表了“一种基于ARM7TDMI核的嵌入式家族网关SOC平台综合教学实验系统的研制”(第二届中国计算机教育与发展学术研讨会暨中国计算机学会教育专业委员会年会，2008)等论文。
8、重视教学质量，建立有效的监控系统
通过学校教务部门定期独立进行学评教，学生即时反馈，教学网站在线反馈，专家教师的听课评教制度，问卷调查，及时与学生沟通，积累经验，解决教学难点。课程在每年的教学质量检查中都名列前茅。
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